Que tal construir e lançar seu próprio foguete? Esse foi o desafio dos alunos do 8º ano, das unidades Calhau e Renascença, na 16ª Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG). Eles realizaram o lançamento de seus foguetes construídos com materiais reutilizáveis e movidos a água e ar comprimido.
A MOBFOG é uma olimpíada inteiramente experimental, que incentiva os alunos a construírem e lançarem seus foguetes o mais distante possível.
Qual instrumento que tu vais ouvir? Será que consegues descobrir? No projeto Garage Band, os alunos do Infantil II tiveram o desafio de descobrir o instrumento que estavam ouvindo. Utilizando o Ipad, um aluno era responsável por escolher no aplicativo Garage Band o som que seria reproduzido, enquanto o outro precisava adivinhar e tocar o instrumento correto.
Os alunos Luís Felipe Corrêa, Christian Silva e Guilherme Amaral da Escola Crescimento, aprovados para fase final nacional da Olimpíada Brasileira de Economia (Obecon), foram recebidos, na tarde desta segunda-feira, pelo secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação do Maranhão, Davi Telles. A Terceira Fase acontecerá entre os dias 2 e 5 de junho, na sede do banco BTG Pactual, em São Paulo. O encontro contou ainda com a presença do superintendente de Inovação e Cidadania Digital, Vinicius Muniz.
Durante o encontro, os alunos apresentaram os resultados que obtiveram nas duas primeiras fases da Obecon e a trajetória de estudos e metodológica que desenvolveram para alcançarem a aprovação. Eles são os únicos maranhenses na etapa final da Olimpíada. Na oportunidade, o estudante Luís Felipe Corrêa explicou que a iniciativa da inscrição partiu dos alunos, que pesquisaram sobre o edital, e logo tiveram todo apoio da Escola, a qual disponibilizou mentorias específicas de seus professores para que os inscritos pudessem realizar os desafios das primeiras fases.
Logo em seguida, o secretário parabenizou os discentes pelo resultado e apontou os trabalhos que a Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI) vem realizando no Maranhão. Além disso, na ocasião, Davi Telles disponibilizou parcerias que a secretaria pode firmar com os alunos nos programas voltados para a inovação, empreendedorismo, desenvolvimento tecnológico,sustentável e inovação social, em que os aprovados podem exercer funções importantes de apoio.
“É muito interessante e gratificante conversar com os primeiros estudantes do Maranhão a estarem na final da Olimpíada Brasileira de Economia. Por isso, penso que temos muitas parcerias que podemos firmar juntos para construção de ações e incentivos para outros alunos de Ensino Médio para participação na Olimpíada, além de serem um apoio nos nossos programas de inovação”,pontuou o secretário.
Na ocasião, Luís Felipe Corrêa frisou a importância de discutir políticas e medidas de fomento econômico, tanto preparatório quanto de incentivo pessoal, para os alunos do Ensino Médio das escolas públicas e privadas do estado.
“Foi uma conversa muito proveitosa com o secretário, na qual nos colocamos à disposição para parceiras com objetivo de promover estudos econômicos com alunos do Ensino Médio e, assim, colocar o Maranhão em destaque. Por isso, participar da final da Obecon está sendo, além da realização de uma paixão nossa, que foi incentivada pela Escola Crescimento, é um incentivo para outros estudantes”,disse Luís Felipe.
Sobre a participação na Olimpíada, o aluno Christian Silva, que está entre os finalistas, afirma que está sendo extraordinário participar e, mais ainda, estar na final visto que é uma área de muito interesse e que pretende colher bons frutos pessoal e profissional.
“Ter essa experiência, antes de entrar na faculdade, é uma ótima oportunidade para o nosso crescimento. Como almejo carreira diplomática, ter essa introdução é de suma relevância”, realçou o estudante.
O aluno Guilherme Amaral, que também integra o grupo de finalistas, lembrou das etapas pelas quais passaram até chegar à final e disse estar feliz com o resultado.
“As duas primeiras fases foram árduas e de muito aprendizado para nós. E, agora, chegar na final vai ser uma vivência única, por ter a oportunidade de conhecer estudantes do Brasil que, assim como eu, são expoentes da área”, finalizou.
Na etapa final, os alunos participarão de cases e trabalhos colaborativos e serão observados por diversos grupos estudantis e econômicos, podendo receber bolsas de estudos e serem contratados para trabalhos por esses grupos. Eles estão entre os 40 melhores alunos do Ensino Médio e a Escola Crescimento ficou em 2º lugar no total de classificados para a 3ª etapa da Olimpíada Brasileira de Economia.
Já ouviu falar do experimento “Camaleão Químico”? Nas aulas de Química, os alunos da 2ª série do Ensino Médio realizaram este experimento, que é denominado assim devido à mudança da coloração da água, em decorrência das reações químicas.
Foi possível ver de perto que o íon permanganato tem a coloração violeta. Aos poucos, se transformou em íons manganato, com a cor esverdeada, até chegar ao dióxido de manganês, que é marrom.
No projeto “Quintal das Descobertas”, os alunos do Infantil I vivenciaram uma investigação por insetos e outros bichinhos encontrados nos ambientes naturais da escola. Com a ajuda de uma lupa e palitos, eles puderam observar e reconhecer os diferentes tipos de animais, características e formas de organização desse espaço natural.
Os alunos do 9º ano apresentaram aos professores, coordenadoras de tutoria e gestora da Educação Infantil o Metaeducation, projeto do Crescimento Transforma, que vai proporcionar aprendizado às crianças em diversos componentes curriculares, como o Inglês, através do Minecraft: Education Edition. O jogo utiliza realidade virtual imersiva e permitirá que alunos interajam e aprendam no metaverso. 🤖🖥️
A aluna da 3ª série do Ensino Médio da Escola Crescimento, Mariana Moraes, 17 anos, foi a grande vencedora (entre os concorrentes do sistema privado de ensino) do Concurso Nacional de Redação promovido pela Sociedade Brasileira de Química (SBQ). Mariana já havia vencido a etapa regional Nordeste e ficou em 1º lugar no concurso que teve como tema “Contribuições da Química para o Desenvolvimento Sustentável e Soberano do Brasil”.
Sanley Viegas, Mariana Moraes e Helyne Carvalho
Voltado para alunos e professores-orientadores da Educação Básica, foi o primeiro concurso nacional promovido pela SBQ e que teve por objetivo contribuir com a melhoria da imagem social da Química, quebrando paradigmas e preconceito em torno do componente curricular.
Feliz com o resultado, Mariana disse que o suporte da Escola foi fundamental para que ela obtivesse êxito no certame. “Quando vi o tema, fiquei um pouco assustada e imaginei que seria bem difícil trabalhá-lo, mas com a ajuda dos professores, a abordagem em sala de aula e a preparação da Escola consegui desenvolver a Redação”, explica. Além disso, Mariana fez muitas pesquisas sobre o tema em casa, o que também a ajudou na produção do texto.
Com o tema “A contribuição da Química nos três pilares da sustentabilidade”, a aluna abordou em seu texto os eixos econômico, social e ambiental e mostrou que a Química perpassa por essas áreas e pode ajudar na construção de uma sociedade mais sustentável.
“Desenvolver substâncias menos tóxicas, ajudar na identificação de contaminação e sua utilização de forma preventiva em possíveis tragédias ambientais é uma das contribuições da Química”, exemplifica a estudante, que citou a denúncia pela comunidade Papagaio, de Mirador, de contaminação dos rios e riachos por veneno, as tragédias em Mariana e Brumadinho como episódios em que a Química pode ser usada para evitá-las.
Além das outras áreas que compõem o Ensino Médio, e da redação semanal produzida na Escola, Mariana diz que em casa estuda possíveis temas do ENEM, em complemento ao material disponibilizado pelos professores para ajudar o aluno nessa preparação. “Eu tenho mais afinidade com as disciplinas de exatas, mas com o preparo da Escola tenho conseguido me destacar na produção de texto”, afirma.
A propósito: o ano de 2022 foi eleito pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável.
Os alunos do 5º ano, das unidades Calhau e Renascença, foram à praia analisar e entender as causas e consequências da poluição dos rios, mares e oceanos.
Com a ajuda do geógrafo e ativista socioambiental, Denison Ferreira, eles puderam saber mais sobre como é feita a análise de balneabilidade das praias e a importância de políticas públicas para o meio ambiente.
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é a principal porta de entrada para ingressar no Ensino Superior e a possibilidade de cursar uma graduação em uma universidade pública ou privada de qualquer estado brasileiro.
Para os alunos da Escola Crescimento, aprovados em instituições federais, estaduais e privadas com a nota do Exame de 2021, esse sonho já é uma realidade. Ao todo, 129 alunos conquistaram vagas em cursos como Direito, Medicina, Arquitetura e Urbanismo, Jornalismo e outras 20 graduações.
O gestor pedagógico do Ensino Médio da Escola Crescimento, Israel de Oliveira, frisa que a aprovação dos estudantes é reflexo de uma metodologia de ensino que vai além da função cognitiva. “A formação de indivíduos competentes em termos socioemocionais pode refletir toda a gama de conhecimentos obtidos, permitindo que os nossos egressos alcancem qualquer futuro desejado em seu projeto de vida”,destacou.
A preparação da Escola Crescimento tem refletido na aprovação de alunos, não apenas no Enem, mas também em outros vestibulares do Brasil, inclusive em aplicações internacionais. Desta forma, a Escola busca metodologias que auxiliem os estudantes a alcançarem seus principais anseios profissionais.
O mês de abril reúne datas comemorativas importantes para o mundo da leitura: Dia Internacional do Livro Infantil (02), Dia Nacional da Biblioteca (09), Dia Nacional do Livro Infantil (18) e o Dia Internacional do Livro (23). Essas datas chamam a atenção para a importância da leitura, dos livros e das bibliotecas.
É por meio da leitura que conhecemos o mundo antes de sairmos de casa, vemos os acontecimentos passados, que alimenta nossa imaginação e amplia nossa visão de mundo. Para a pesquisadora portuguesa e mestre em educação pela Universidade Católica de Lisboa, Manuela Sabino, ler é descobrir novos conceitos e reformular antigos, é imaginar sem recorrer à imagem, além de ser um processo de inclusão social.
Os projetos de incentivo à leitura realizados na Escola Crescimento, por exemplo, propõem atividades que estimulam o aluno a desenvolver habilidades de comunicação, escrita, reflexão, análise crítica e criatividade, conforme as orientações da Base Nacional Curricular (BNCC).
Para a professora de literatura Katyanne Correa, o estímulo à leitura é um processo contínuo, e deve ser iniciado antes mesmo da alfabetização, com o intuito de gerar familiaridade com os livros.
“No ambiente escolar, primamos por essa continuidade, planejando o trabalho com o livro literário voltado a atividades mais interativas, dinâmicas, ricas e significativas que, aliadas ao uso da tecnologia, proporcionam um olhar afetivo e prazeroso ao leitor”, disse a professora de literatura.
Nesse sentido, no Ensino Fundamental Anos Finais, por exemplo, existem projetos que incentivam a leitura de um livro em família, indicado pela escola, com momentos de socialização e debates acerca da obra. Outro que chama a atenção é o projeto Júri-simulado, no qual os alunos leem o literário e simulam um julgamento de um assunto polêmico extraído dessa narrativa.
Em cada fase da vida escolar são desenvolvidas estratégias que despertem o gosto pela leitura entre os estudantes da Escola Crescimento. Atividades mais lúdicas e multidisciplinares, envolvendo o uso de mídias digitais, leituras compartilhadas, debates, discussões e produções de histórias a partir da leitura, fazem parte das estratégias cotidianas de incentivo à leitura.
